Tecnologías de la Información y la Comunicaciónen el proceso de enseñanza-aprendizaje

Saludos lectores!

Ya hemos tratado en varios artículos el tema de las (TICS), Tecnologías de la Información y la Comunicación Social, y su rol en la educación y el aprendizaje.  A continuación me gustaría compartir con ustedes la opinión de Aisha sobre este tema, ya que aporta un punto de vista muy interesante que me interesaría discutir con ustedes. 

“Resulta interesante la propuesta de incorporar las Tecnologías de la Comunicación y la Información en el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario y de esta manera crear planes de estudio innovadores y más atractivos . Estoy de acuerdo en que es necesario incorporar las nuevas tecnologías al ámbito escolar. De otro modo sería difícil capacitar a los estudiantes para que compitan en un escenario global. Sin embargo, no me parece eficaz un modelo de enseñanza en el que no exista el debate en clase, el trabajo en equipo y en el cual los roles profesor -alumno se limiten a emisor-receptor, sin que exista retroalimentación.

Por otro lado, sería bueno preguntarnos ¿qué pasaría con las materias prácticas o con las personas que no cuenten con una computadora en casa?

Me parece que, al menos por ahora, lo mejor es optar por un híbrido, es decir, un método que para fomentar y reforzar los conocimientos se apoye tanto en las tecnologías como en los medios tradicionales.” 

¿Y vos que opinas?

Palabras con responsabilidad propia

Existen palabras en nuestro idioma que tienen más peso que el concepto al que están ligadas. Un buen ejemplo es la palabra sociedad.

Les propongo el siguiente ejercicio. Elijan dos o tres problemas masivos actuales, como ser violencia, desocupación, pobreza, obesidad infantil, estupidización de los chicos frente a la computadora… en fin, los que quieran. Luego pregunten a gente por la calle, conocidos, profesores, alumnos, colegas… y van a ver que la mayor parte le atribuye la causa de estos problemas a la sociedad. Un filósofo amigo mío siempre dice: “habría que darle a “Sociedad” una dirección para que la gente pudiera mandarle cartas documento”.

Continuando con el ejercicio, pregunten a las mismas personas por la solución de estos problemas (no se preocupen, nadie les va a contestar “no se”), y podrán comprobar que hay otra palabrita muy famosa que se repite: educación (y menos mal, porque ya me las estaba viendo en figuritas para justificar este articulo en este blog).

Es increíble, pero siempre van de la mano. “La sociedad empuja a cierta gente a cometer delitos. Podría resolverse educándola”. “La sociedad empuja a los chicos a comer, es por esto que hace falta educación a respecto”.

Lo gracioso es que nadie tiene la más mínima idea de cómo la sociedad lo causó o de cómo la educación lo va a resolver. Pero son respuestas populares y suenan re lindas.

Nosotros en edutainment sí (tenemos idea). Es por esto que les presentamos:

 

GUÍA PARA RESOLVER CON LA EDUCACIÓN PROBLEMAS CAUSADOS POR LA SOCIEDAD.

 

Hoy: la delincuencia.

 

Está bien decir que la delincuencia se soluciona con la educación. El error es pensar que es educando a los delincuentes. Al contrario… hay que educar a las posibles víctimas.

Siguiendo estos pasos, usted no tendrá problemas en recorrer de manera segura las calles de las ciudades latinovespucianas.

 

Artículo 1º: la mayor parte de los delincuentes utilizan la fuerza bruta para someter a sus víctimas. La solución: cuando salga de su casa, lleve puesta una armadura de la era medieval (o una cacerola en la cabeza y un cucharón para defenderse).

 

Artículo 2º: los delincuentes prefieren la oscuridad para llevar a cabo sus fechorías. Algunas personas llevan linternas, pero esto no ayuda. Haga lo siguiente. Compre dos juegos de luces para arbolito de navidad en lugar de uno. El primero va al arbolito. El segundo, utilícelo para rodear su cuerpo. Va a necesitar un alargue que mida lo mismo que usted piensa recorrer (puede ser útil enchufarlo al encendedor del auto).

 

Artículo 3º: ser asaltado a mano armada es una de las situaciones más complicadas. La solución sería un chaleco de kevlar, pero son muy caros. Haga lo siguiente: compre un chaleco normal, y pídale a un tapicero que lo rellene como si fuera un almohadón. ¡Listo! Los delincuentes no notarán la diferencia. ¿Por qué? Porque les falta educación, por culpa de la sociedad.

 

Edutainment o sus sponsors no se hacen responsables si alguno de estos métodos falla.

 

Espero que les haya servido.

 

El Bronto.

 Ahora, ud. está listo para salir a la calle

 

¿Latin Vespucian Idol?

Cuando una persona descubre o inventa algo, es costumbre que su descubrimiento o invención lleve su apellido. Así, tenemos el cometa Halley en honor a Edmond G. Halley, y muchas otras cosas. Sin embargo, se ha cometido una injusticia. El gran aventurero Américo Vespucio se tomó el trabajo de dibujar el contorno de nuestro continente. Y cuando llegó el momento de homenajearlo, ¡pum!, llaman al continente por su nombre de pila. ¿Por qué? Porque al parecer, “Vespucia” no era lo suficientemente musical. Es decir, por discriminación. Es como si el mencionado cometa hubiese sido llamado el cometa “Edmundo”. O si las leyes básicas de la mecánica fuesen las “Leyes de Isaac”.

Inicio por este medio la campaña “TODOS POR UNA VESPUCIA UNIDA”. De aquí en adelante, prometo hacer referencia a nuestro continente como “Vespucia”, y a evitar cualquier mención de su otro, más vulgar y discriminatorio nombre.

¡Compañeros vespucianos, unámonos!

El Bronto

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¿Soy buen educador?

Hoy en día la palabra capacitación abunda en casi todos los ámbitos laborales. En realidad siempre se capacitó gente, pero no se le llamaba así, que queda re lindo.

El punto es que en los tiempos que corren uno tiene que estar constantemente poniéndose al día con las nuevas disciplinas y, más aún, evaluándose constantemente. Esto es particularmente importante en el ámbito educativo.

Es por esto que en Edutainment queremos poner nuestro granito de arena. Y con ese objetivo es que les presentamos el:

TEST PARA SABER QUÉ TAN BUEN EDUCADOR ES USTED.

NOTA IMPORTANTE: si bien este test fue originalmente escrito para docentes, usted puede adaptarlo cualquiera sea su disciplina. Por ejemplo, si usted es padre, simplemente reemplace la palabra “alumno” por “hijo”. He aquí una lista de las adaptaciones más frecuentes.

Si usted es…	Reemplazar “alumno” por…
Padre	Hijo
Profesor del Instituto Balseiro	Kamikaze
Profesor de una academia para perros	Golden Retriever

1. Cuando está dando clase, tiene la sensación de que sus alumnos:

a) Siguen apasionadamente sus palabras.

b) Luchan por entenderlo.

c) No entienden.

d) Están pensando en comprar el CD de Iliana Calabró.

2. Si usted llega temprano a la clase:

a) Reflexiona sobre el tema que va a dar y da los últimos retoques a su clase.

b) Se relaja, confiado de que tiene la clase preparada.

c) Se va a tomar un café y vuelve 10 minutos tarde.

d) Usted nunca llega temprano a clase.

3. Si usted tiene que preparar una clase con PowerPoint:

a) Realiza varias versiones hasta que elige la que mejor le parece.

b) El formato no importa. Sólo el contenido.

c) Copia textualmente los párrafos del libro, en letra 10 y luego dice “copien”.

d) Usted no prepara sus clases.

4. Si algún alumno del sexo opuesto le hace alguna propuesta indecorosa a cambio de una calificación determinada, usted:

a) Lo rechaza ofendido y lo reporta a las autoridades pertinentes.

b) Lo rechaza ofendido, pero decide no reportarlo para no perjudicar su futuro.

c) Lo piensa.

d) Se encuentra en este momento en Cancún con su alumno.

IMPORTANTE: en esta pregunta, no se si convenía reemplazar alumno por Golden Retriever.

Si sus respuestas fueron:

Todas a: usted mintió.

Mayormente a y b: usted es un educador con vocación y dedicación. Es un ejemplo para la sociedad y sus colegas.

Mayormente c: usted está en el borde de ser un mal educador. Recomendamos juntarse con educadores de mejores respuestas y pedir consejo.

Mayormente d: usted es un mal educador. Debería darle vergüenza.

Todas d: usted debería mentir.

 

El Bronto

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La borrosa línea entre educación y estudio.

La instrucción de muchos de nosotros empieza en el colegio

primario. Esta fase podría ser titulada «Dejarse llevar». Uno no sabe muy bien por qué va.
Muchas veces ni siquiera sabe si le gusta o no (aunque lo correcto siempre
parece ser quejarse a los padres, pero eso es más un costumbrismo que un sentimiento).
Palabras más, palabras menos, uno pasa por la primaria día por día sin ningún objetivo
más que llegar a casa y tomar la leche.

Luego, si uno tiene la suerte de poder continuar su instrucción,
llega el colegio secundario (3º ciclo E.G.B. – polimodal, bachillerato, y
cualquiera sea el nombre con el que a usted le tocó vivirlo). Esta es una etapa mucho más
conflictiva. Uno en el fondo se sigue dejando llevar, pero se queja en el camino. No deja de
ser, en sus primeros años, algo que hay que hacer.

Sin embargo, conforme se cursan los últimos años del secundario,
muchos empezamos a contemplar la idea de una carrera terciaria o incluso
universitaria. Leemos folletos de todo tipo, nos fijamos qué nos gusta y qué no (no siempre se
sabe así nomás, razón por la cual muchos profesionales de la orientación vocacional
manejan autos nuevos), hasta que, si tenemos suerte, llegamos al veredicto. Encontramos un
tema que nos gusta, una carrera que parece formarse en torno a éste, y nos lanzamos de
cabeza. De cabeza… al piso. PARCIALES, FINALES, CURSADAS, PROMEDIOS,

INTEGRADORES, APUNTES, TRABAJOS… todas cosas que usted conocía
del secundario… bueno… de nombre… porque ahora nada que ver.

Entonces uno se encuentra con unos años más, unos kilos más,
unos pelos menos…

Y entonces se revela, con una intensidad apabullante y
atronadora: ESTUDIAR ES HORRIBLE.

No me malinterprete: aprender es lindo. Haber estudiado, es
hermoso. Pero sentarse, leer, hacer ejercicios, tomar café, equivocarse, tomar café,
enfermarse, tomar café, ir al hospital con taquicardia (y no poder tomar más café), no le
gusta a nadie. Y es con esta noción sobre sus hombros, que uno entra y lee este
blog. Entonces, pum, estudiar es entretenido. Ah pero que rabia. ¿Cómo va a ser
entretenido? Pero estos tipos no saben lo que dicen. ¡O peor! ¿Y si tienen razón? ¿Y si de
repente estudiar es entretenido, y ahora cualquiera se recibe de cualquier cosa?
Miedo, furia. Estos son sentimientos malos que llevan a la gente a mandar virus y tratar
de borrar de los servidores a esta injuria.

Bottom line, estudiar y educarse no son la misma cosa. Existen un montón de propuestas interesantes para amenizar el aprendizaje, las nuevas tecnologías logran enormes facilidades a la hora de compartir información, y sobre todo, intereses. Los avances en la educación son tales que ahora más o menos cualquiera puede leer un artículo sobre, digamos, algún avance en genética, y disfrutarlo, o por lo menos entenderlo. Estos avances llevan a que uno realmente disfrute aprendiendo y pase horas informándose.

Pero no perdamos de vista que no importa cuanto avance la tecnología, la educación, o la línea B: estudiar, fue, es, y será, insoportable.

El Bronto

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Agregando el tainment a edutainment

Muy proximamente se viene la nueva columna de: EL BRONTO!
Humorista, filosofo, y escritor independiente, hacen de El Bronto un invitado de honor.
Años de experiencia y publicaciones en medios no tradicionales, así como amplia sabiduría en la ingeniería, dotan al escritor de una especie de don de sumergir al lector en un mundo paralelo y divergente, sumamente atractivo.

El Bronto se encargara de agregar una pizca de humor y tratar temas no tradicionales, sobre educación y entretenimiento, en su nueva columna:

Agregando el tainment a edutainment
No te la pierdas!!!

Saludos!,
Questor

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Necesitas mapas? Busca en Google!!!!

Desde hace unas semanas, www.google.com ofrece un nuevo servicio gratuito: Google Maps. Se trata de un servidor de aplicaciones de mapas en Web que se puede encontrar en: http://maps.google.com . Entre las ofertas se encuentran mapas desplegables, fotos satelitales del mundo entero y ruta entre diferentes ubicaciones. Desde el 6 de octubre del 2005, Google Maps es parte de Google Local. Los servicios propuestos son:

Google Local

Google integra las vistas de Google Maps (en una imagen de menor tamaño) en las búsquedas locales. Se pueden buscar por cierto tipo de negocio en cualquier área geográfica, donde Google Local esté disponible.

RideFinder

Google lanzó en forma experimental una herramienta basada en Google Maps llamada Ride Finder, el cual se basa en la localización permanente de taxis y limusinas mediante el uso de GPS. Esto se encuentra en su fase de desarrollo en las ciudades de San Francisco y Chicago.

Google Moon

El 20 de julio del 2005 y en honor al 36° aniversario del alunizaje y, posterior, caminata lunar, del Apollo 11, Google hizo público el uso de las imágenes de la NASA acerca de la geografía lunar, siendo integrado a la interfaz de Google Maps. Sin embargo, se han deshabilitado ciertas utilidades.Dentro de las curiosidades se pueden destacar:

• Marcado de los puntos de aterrizaje de todas las misiones Apollo en la Luna
• Al máximo nivel de zoom, la luna parece hecha de queso suizo.

Google Mars

Google Mars proporciona imágenes de satélite de Marte, al igual que Google Moon, pero además muestra imágenes infrarrojas e imágenes del relieve de Marte (elevación). Los usuarios pueden accionar los botones elevación, visible, y los datos infrarrojos, de manera semejante a como se cambia entre el mapa, el satélite, y los modos híbridos de Google Maps. Este proyecto es una colaboración entre científicos de la NASA y de la Universidad de Arizona. Para ello Google ha utilizado los datos públicos recogidos a partir de dos misiones de la NASA en Marte, la Mars Global Surveyor y Mars Odyssey. Actualmente, no se puede utilizar el cliente de escritorio de la tierra de Google (Google earth) para tener acceso a estos datos, pero está en desarrollo. Este servicio permite ayudar tanto a los estudiantes que necesiten mapas o para aquellos que quieran conocer la ruta entre dos lugares, sin necesidad de comprar un mapa. Para más información: http://maps.google.comInformación encontrada en Wikipedia (www.wikipedia.com.es)Te gusto? Lo probaste? Contanos tu experiencia

Stay tuned… KIKI

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Software libre !

Novedad para los educadores, les presentamos la zonaClic .

Clic está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. La zonaClic es un servicio del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña creado con el objetivo de dar difusión y apoyo al uso de estos recursos, y ofrecer un espacio de cooperación abierto a la participación de todos los educadores/se que quieran compartir los materiales didácticos creados con el programa.

Características de JClic, una de sus principales secciones.

El proyecto JClic es una evolución del programa Clic 3.0, una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia con más de 10 años de historia. A lo largo de este tiempo han sido muchos los educadores y educadoras que lo han utilizado para crear actividades interactivas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículum, desde educación infantil hasta secundaria.

Descargalo gratis!

Para mas informacion te recomiendo que visites el sitio de ZonaClic .

Conoces otros programas de este tipo para recomendar ?

Saludos!

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Dinamica de Sistemas

Los días 7, 8, 9 y 10 de Noviembre de 2006 se llevo a cabo en el Tecnológico de Monterrey el IV Congreso Latinoamericano de Dinámica de Sistemas. Los objetivos propuestos fueron:

ü Dar a conocer el alcance de los conceptos de Pensamiento Sistémico y Dinámica de Sistemas y su utilidad para abordar problemáticas complejas en diversos ámbitos.

ü Generar el ambiente propicio para el encuentro entre investigadores y usuarios de la Dinámica de Sistemas, con el fin de conocer los diversos proyectos académicos o de aplicación de las comunidades Latinoamericanas.

Y las temáticas involucradas:

ü Gestión y Política pública

ü Gestión Organizacional

ü Dinámica Ambiental

ü Innovaciones Tecnológicas

ü Contribuciones a la enseñanza de la Dinámica de Sistemas

ü Desarrollo metodológicos

ü Energía

ü Sistemas Sociales

Esta cuarta entrega continuó con el trabajo de las 3 anteriores, desarrolladas en Cartagena, Colombia (2005), Talca, Chile (2004) y Monterrey, México (2003).

Por otra parte, una de las herramientas más utilizadas en Dinámica de Sistemas son los Road Maps (o Mapas de Ruta). A continuación se presenta la propuesta del Congreso al respecto:

Muchos libros y miles de artículos abarcan el campo de la dinámica de sistemas. Con todos estos recursos disponibles, es difícil saber por dónde comenzar a conocer la dinámica de sistemas. La Dinámica de Sistemas de los Proyectos de Educación del MIT reúne los Road Maps para ayudar a clasificar esta extensa biblioteca de libros y artículos. Los Road Maps es una serie de guías de auto estudio que emplean ejercicios de modelación y lecturas selectas facilitando así un recurso para conocer los principios y prácticas de la dinámica de sistemas. En su actual presentación, Road maps no pretende ser una guía curricular para ser empleada en el salón de clase

Para mas información acerca de los Road Maps, consulta http://dinamica-sistemas.mty.itesm.mx/roadmaps/general.htm

Para más información acerca del Congreso, las ponencias, los auspiciantes o solo para contactarte: http://dinamica-sistemas.mty.itesm.mx/index.php Stay Tuned…

KIKI

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Como construir un blog?

Muchos creen que un blog es únicamente una herramienta para periodistas y académicos. En esta nota publicada por La Nación, se presenta una check-list para que cada uno pueda empezar el propio. Lo único por hacer es elegir un tema (o un área de interés) y listo!

Todos los pasos para convertirse en blogger

Por Ariel Torres, De la Redacción de LA NACION

Hasta 1981, cuando aparece la PC, la tecnología más avanzada que teníamos en casa para producir obras intelectuales era la máquina de escribir o tal vez un piano. Con la PC saltamos al futuro. Hoy tenemos no sólo la posibilidad de procesar datos a precios accesibles, sino también de divulgar nuestras opiniones e ideas a costos irrisorios.Pero había un obstáculo. Poner una página en la Web no era sencillo. Aunque servicios como Geocities ( www.geocities.com , hoy de Yahoo!) habían allanado mucho el camino, la llegada del weblog o, simplemente, blog, convertiría la publicación en la Web en tan fácil como escribir y enviar un mail. El blog es una página web, desde luego, pero tiene dos características que lo hacen bastante especial. La primera, se ordena cronológicamente, igual que un diario personal o la bitácora de un barco. Segundo, y mucho más importante, un weblog es razonablemente fácil de crear y mantener. Este detalle constituye la base de la multitud de bitácoras personales que existe hoy en la gran Red.

Aunque a veces suena a slogan, la verdad es que es posible publicar un blog en cuestión de minutos. A eso vamos.

La mayoría de los weblogs se publican hoy gracias a servicios como Blogger (nacido en 1999, dos años después de que Jorn Barger acuñara la palabra «weblog», y adquirido por Google en 2003), que ofrecen herramientas muy sencillas para poner en línea un blog y difundir su existencia. Existen varios por el estilo (como LiveJournal, www.livejournal.com ) y todos se guían por más o menos las mismas reglas.

Primero hay que abrir el Internet Explorer o el Firefox (o el navegador Web que nos resulte familiar) y visitar www.blogger.com . Una vez allí, hay que seguir tres pasos, que se explican en la portada. El sitio está en español. Una flecha roja etiquetada «Cree su blog ahora» señala dónde hacer clic para dar comienzo a este proceso. En primer lugar hay que registrar una cuenta. Para eso, sólo se solicita un nombre de usuario (se puede elegir el que se desee), una contraseña (para que sólo nosotros podamos editar el blog) y una dirección de correo electrónico.

Luego, hay que darle un título al blog y elegir la dirección que tendrá en la Web. Conviene apretar el botón «Comprobar disponibilidad» para ver si esa dirección no está siendo usada por otra página de Blogger. Además, es menester escribir en una casilla las letras que se ven como imagen en el apartado «Verificación de palabra». Esto se hace para que no puedan crearse blogs de forma automática por medio de programas maliciosos. Por último, debe elegirse el aspecto del nuevo blog entre una cantidad de plantillas, y listo. Aparecerá el mensaje de que el blog se está creando y finalmente una flecha roja con la etiqueta «Comenzar a publicar».

La interfaz de edición es muy sencilla y tiene un gran parentesco con el correo electrónico, con un gran botón para publicar o guardar textos como borrador. También, claro, se pueden agregar fotos, diseñar un nuevo aspecto, agregar links, activar comentarios y muchos más. En menos tiempo del que le ha llevado leer este artículo, el lector podrá empezar a formar parte de ese universo virtual conocido como «Blogósfera». Podes encontrar el artículo completo en http://www.lanacion.com.ar/857803Si queres saber más de tecnología, computación y novedades, conectate a http://www.lanacion.com.ar/Tecnologia

Como siempre, stay tuned for more… KIKI

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