Podes tocar el piano… como ellos?!

Hola a todos!

Estuve mirando unos videos que sí o sí los tienen que ver… 🙂

Hoy vamos a disfrutar unos videos bastante raros sobre como tocar el piano!!!!

• Un hombre que toca el piano con «sus pelotas»
  (…y no me malentiendan! … especialmente la gente de mente-sucia… )

• Dos muchachos que tocan el piano con sus «palos»
  (…si… ahora es un buen momento para que sí me malentiendan! gente de mente-sucia… estan pensando lo correcto… jaja)

• Un gato que toca un concierto de piano con sus garras, siguiendo a los otros instrumentos a ritmo perfecto!
  (… bueno «ritmo perfecto» para un gato… tampoco esperen un «Gato Glenn Gould»! jaja)

Con todos estos videos pareciera que tocar el piano es mucho más facil de lo que pensabamos, no?

No pienses más! Mira los siguientes videos y sacate la duda!

…y luego me cuentan!

Aprenda a tocar piano con sus propias pelotas!

Aprenda a tocar piano su ‘palo’ (sexy?) ! (Estoy convencido que muchos no debían saber que también se podía utilizar para usos más peculiares! … aunque es excluyente para los habilidosos.. jaja!)

Hace que tu gato te enseñe a aprender piano! (Primicia: ni siquiera Gardfield puede hacer esto!)

…Y yo se que ustedes se quedaron con las ganas de ver un poco más sobre este hermoso felino peludo….

Aquí nuevamente, en Concierto II:

Espero que se hayan divertido!!!

Contame que te parecieron? 😉
(…y por favor no quiero escuchar ningún comentario sobre confesiones de gente que trato de replicar el video No. 2… jaja!)

Saludos!!!

Questor

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¿Latin Vespucian Idol?

Cuando una persona descubre o inventa algo, es costumbre que su descubrimiento o invención lleve su apellido. Así, tenemos el cometa Halley en honor a Edmond G. Halley, y muchas otras cosas. Sin embargo, se ha cometido una injusticia. El gran aventurero Américo Vespucio se tomó el trabajo de dibujar el contorno de nuestro continente. Y cuando llegó el momento de homenajearlo, ¡pum!, llaman al continente por su nombre de pila. ¿Por qué? Porque al parecer, “Vespucia” no era lo suficientemente musical. Es decir, por discriminación. Es como si el mencionado cometa hubiese sido llamado el cometa “Edmundo”. O si las leyes básicas de la mecánica fuesen las “Leyes de Isaac”.

Inicio por este medio la campaña “TODOS POR UNA VESPUCIA UNIDA”. De aquí en adelante, prometo hacer referencia a nuestro continente como “Vespucia”, y a evitar cualquier mención de su otro, más vulgar y discriminatorio nombre.

¡Compañeros vespucianos, unámonos!

El Bronto

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Software libre !

Novedad para los educadores, les presentamos la zonaClic .

Clic está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. La zonaClic es un servicio del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña creado con el objetivo de dar difusión y apoyo al uso de estos recursos, y ofrecer un espacio de cooperación abierto a la participación de todos los educadores/se que quieran compartir los materiales didácticos creados con el programa.

Características de JClic, una de sus principales secciones.

El proyecto JClic es una evolución del programa Clic 3.0, una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia con más de 10 años de historia. A lo largo de este tiempo han sido muchos los educadores y educadoras que lo han utilizado para crear actividades interactivas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículum, desde educación infantil hasta secundaria.

Descargalo gratis!

Para mas informacion te recomiendo que visites el sitio de ZonaClic .

Conoces otros programas de este tipo para recomendar ?

Saludos!

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Dinamica de Sistemas

Los días 7, 8, 9 y 10 de Noviembre de 2006 se llevo a cabo en el Tecnológico de Monterrey el IV Congreso Latinoamericano de Dinámica de Sistemas. Los objetivos propuestos fueron:

ü Dar a conocer el alcance de los conceptos de Pensamiento Sistémico y Dinámica de Sistemas y su utilidad para abordar problemáticas complejas en diversos ámbitos.

ü Generar el ambiente propicio para el encuentro entre investigadores y usuarios de la Dinámica de Sistemas, con el fin de conocer los diversos proyectos académicos o de aplicación de las comunidades Latinoamericanas.

Y las temáticas involucradas:

ü Gestión y Política pública

ü Gestión Organizacional

ü Dinámica Ambiental

ü Innovaciones Tecnológicas

ü Contribuciones a la enseñanza de la Dinámica de Sistemas

ü Desarrollo metodológicos

ü Energía

ü Sistemas Sociales

Esta cuarta entrega continuó con el trabajo de las 3 anteriores, desarrolladas en Cartagena, Colombia (2005), Talca, Chile (2004) y Monterrey, México (2003).

Por otra parte, una de las herramientas más utilizadas en Dinámica de Sistemas son los Road Maps (o Mapas de Ruta). A continuación se presenta la propuesta del Congreso al respecto:

Muchos libros y miles de artículos abarcan el campo de la dinámica de sistemas. Con todos estos recursos disponibles, es difícil saber por dónde comenzar a conocer la dinámica de sistemas. La Dinámica de Sistemas de los Proyectos de Educación del MIT reúne los Road Maps para ayudar a clasificar esta extensa biblioteca de libros y artículos. Los Road Maps es una serie de guías de auto estudio que emplean ejercicios de modelación y lecturas selectas facilitando así un recurso para conocer los principios y prácticas de la dinámica de sistemas. En su actual presentación, Road maps no pretende ser una guía curricular para ser empleada en el salón de clase

Para mas información acerca de los Road Maps, consulta http://dinamica-sistemas.mty.itesm.mx/roadmaps/general.htm

Para más información acerca del Congreso, las ponencias, los auspiciantes o solo para contactarte: http://dinamica-sistemas.mty.itesm.mx/index.php Stay Tuned…

KIKI

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Prociencia: una invitación a aprender a través de los sentidos

Por Carolina Gruffat

La oportunidad de conocer experiencias educativas innovadoras en la enseñanza de la ciencia y la tecnología –y a sus protagonistas– tiene lugar cada año, en la ciudad bonaerense de Chivilcoy. Desde el año 1994, Prociencia se afianza cada vez más como un espacio de trabajo y aprendizaje conjunto de docentes, alumnos y científicos.

Uno de los aspectos más interesantes del encuentro de educación en ciencias es que no constituye un evento aislado sino que se articula con otras iniciativas como el Proyecto de Chivilcoy de Educación Astronómica (Prochea), el pograma «Astronomía para todos», y otras actividades escolares. Recientemente, hablamos con el profesor Armando Eugenio Zandanel, uno de los organizadores de Prociencia, quien nos contó los detalles de esta propuesta.Prociencia invita a los docentes a reflexionar, debatir e intercambiar experiencias sobre las nuevas estrategias metodológicas para la enseñanza de la ciencia para motivar y desarrollar el interés de los chicos por estos temas. Con este objetivo, se desarrollan una serie de talleres y seminarios de capacitación, conferencias y mesas redondas, que ponen en contacto a los docentes con especialistas en didáctica de la ciencia. El año pasado, por ejemplo, las jornadas contaron con la participación de André Giordan, director de uno de los laboratorios de didáctica de la ciencia más importantes del mundo

Asimismo, se organizan muchas actividades dirigidas a los chicos y jóvenes interesados por aprender o que participan de los clubes de ciencia locales. Entre ellas hay talleres, obras de teatro, muestras interactivas y proyección de películas. “Al Pompeo Boggio, el único museo de arte que hay en Chivilcoy, lo desvestimos. Y lo disfrazamos: lo convertimos en un museo interactivo de ciencia”, cuenta Zandanel, docente en Polimodal y formador de formadores, especialmente en física y astronomía.

Zandanel empezó a trabajar en Prociencia, junto con un grupo de alumnos, a partir de su participación en la Feria Provincial de Ciencias y Tecnología que se realizó en la ciudad de Olavarría en 1993. Desde entonces, el docente ha sido uno de sus principales impulsores, con el apoyo del Instituto Municipal de Estudios Científicos y Técnicos de la Municipalidad de Chivilcoy.

Solicitar más información a prociencia.chivilcoy@gmail.com o al I.M.E.C.T. Salta 106 – C.P. 6620, Chivilcoy – Bs. As. – Tel.: 02346 – 422113

Espero que te interese!

Katy

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Lecciones de piano en internet ?

Hay en día, todo es posible !Tiene ganas de aprender a tocar el piano pero no tiene tiempo, no tiene plata y peor aun no tiene piano ?????

Si usted lo desea, hoy podrá ser su primer día de clase de piano. No tendrá que desplazarse de su hogar para recibir su lección, ni tendrá que esperar a que el profesor llegue a su casa, simplemente se sentará delante de su ordenador, dejará deslizar sus dedos sobre un teclado electrónico e improvisará sus primeros acordes; mientras, su profesor le escucha y corrige a cientos de kilómetros de su casa. No, no está soñando ni ha viajado en el tiempo hacia el futuro, se trata de la una lección de piano interactiva en vivo, a través de Internet.La empresa canadiense OnlineConservatory.com es la que ha llevado a cabo esta experiencia. Su propósito no es otro que el de hacer que aprender a tocar el piano sea tan fácil como navegar por la Red.Visite OnlineConservatory.com y comience a tocar el piano !

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NUEVAS TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE

Por Juan Antonio Guerrero Cañongo

Con el uso de la computadora en las actividades diarias y el acceso a programas informáticos para construir software educativo, es más fácil enseñar cualquier materia.

Grandes ventajas corresponden a las nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje, entre ellas destaca la colaboración e interacción entre estudiantes y profesores. Éste último se convierte en una guía del aprendizaje, más que la única fuente del conocimiento.

Al contrario de lo que muchos opinan, el profesor no será remplazado por la tecnología, el papel del educador será el de guiar al estudiante para lograr una aprendizaje significativo.

Al utilizar las nuevas tecnologías, aplicándolas al aprendizaje, los instructores pueden crear materiales adecuados a sus objetivos de enseñanza. Algunos usos de las nuevas tecnologías para la enseñanza, son:

1. Ayuda a organizar y proveer estructuras para el material de enseñanza utilizada por el profesor.
2. Ayuda al estudiante, profesores y padres a interactuar, en cualquier lugar y en cualquier tiempo, a seguir el progreso del aprendizaje.
3. Por medio de Internet el profesor, estudiante o padre, puede buscar materiales disponibles en la web que sean útiles para la enseñanza-aprendizaje.
4. Se pueden realizar modelos de simuladores para materias como física, química, biología e ingeniería para interactuar con ellos.
5. Ayuda a aprender historia, ya que el alumno puede controlar el pasado y el futuro con la ayuda de enlaces en los programas diseñados para ello.
6. Es una herramienta para los alumnos con lento aprendizaje, ya que les provee de control de su propio proceso.

El software necesario para construir material educativo multimedia es accesible para cualquier persona con conocimientos mínimos de computación. Además del lenguaje HTML, que sirve para proveer al texto o imágenes de interactividad, existen los siguientes:

• Macromedia Flash en sus variadas versiones. Programa que permite realizar software ejecutable, donde se puede incluir sonidos, imágenes, texto, hacerlos interactivos y fácil de utilizar.
• Clic 3.0. El programa permite integrar sonidos, textos, imágenes e interactividad, más sencillo que Flash, pero no permite hacer programas ejecutables autónomos, ya que se necesita tener instalado el software clic, cuando se quiera ver el programa realizado.

Skinner acerca de las máquinas de enseñar, mencionaba que el estudiante puede contar con:

• La inmediata corroboración de la respuesta acertada.
• La probabilidad de que el manejo del artefacto, resulte lo bastante reforzador como para mantener al alumno atento a la tarea durante un buen rato cada día.
• Un solo profesor puede vigilar a un gran número de alumnos que estén trabajando a la vez.
• Cada uno de los alumnos progresará a su propio ritmo, según su capacidad, tratando de solucionar tantos problemas como les sea posible en el tiempo que dure la sesión.
• En caso de interrupción de la tarea podrá reanudarse el proceso en el punto mismo en que se quedará interrumpido.

Estos se pueden aplicar perfectamente al uso del ordenador, haciéndolo una máquina de enseñanza conductista, si sumamos la atención humanista del profesor, las nuevas herramientas utilizadas serán útiles para la enseñanza.

 

¿Son los blogs académicos una nueva forma de comunicación científica?

El siguiente es un artículo de Alicia López Medina que me pareció sumamente interesante y me gustaría conocer tu opinión.

Un artículo en la revista NATURE, “Science in the web age: Joint efforts”, comenta dos nuevas formas mediante las cuales los científicos pueden comunicar su ciencia a otros científicos así como al público en general: los wikis y los blogs. Sin embargo, muchos investigadores todavía ven en la publicación en la literatura científica tradicional la única vía para la comunicación científica.

Los autores de este artículo recomiendan el uso de blogs y wikis como un complemento al sistema de revistas “peer reviewed”: pueden mejorar la comunicación científica, tanto antes de la publicación, generando ideas, como después de la publicación, discutiendo los resultados.

Para muchos científicos, sin embargo, los blogs y wikis continúan siendo una distracción de su “trabajo real”; los consideran una versión “en línea” de una sala de chat, con un molesto ruido de fondo que va contra el verdadero comportamiento de la información científica extremadamente filtrada.

Una de las principales razones por las cuales no se aceptan los blogs como formas de comunicación científica “serias” es, precisamente, que no cumplen el principal requisito para serlo, la revisión por pares antes de la publicación o difusión.

La ciencia está demasiado apegada a la noción de “paper” como medio exclusivo de comunicación científica, dice Leigh Dodds, un experto web en Ingenta. Publicación y evaluación científica están más preocupados por medir dónde está el investigador que por comunicar la ciencia.

Otro autor sugiere que una vez que los científicos encuentren algún tipo de mecanismo de “peer review” para los blogs que aumente su credibilidad, sin menoscabo de su espontaneidad, los blogs despegarán como medio de comunicación científica.

En su post “The blogosphere as Carnival of Ideas”, Henry Farrel afirma que, aunque los blogs no reemplazarán la publicación científica tradicional, sí pueden ser un complemento, mejorando la circulación de ideas en un campo científico, llamando la atención sobre nuevos e interesantes trabajos y dando breves descripciones de su contenidos. Y lo que es aún más importante, pueden ofrecer a los científicos un lugar donde conectar con el gran público.

En este sentido, he visto ya varios comentarios sobre el incremento del impacto de un artículo que se difunde a través de los blogs, lo cual complementa y refuerza el objetivo del “open access”:

Un ejemplo: Nahyun Kwon’s paper on virtual reference service has been noted in a number of Weblogs and, as a direct result, the hits have soared to more than 2,400 in less than one month. By comparison, the other papers in the issue have an average hit rate of about 400.

¿Qué opináis?

Saludos

Katy

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CAPACITARSE PUEDE SER ENTRETENIDO !

Hay un innovador sistema educativo que utiliza las nuevas tecnologías y los medios de comunicación como recurso didáctico, donde los alumnos aprenden interactuando con diversos medios propuestos, teniendo un rol activo en la construcción de su conocimiento.
Formar es una empresa exitosa que nació en Argentina en el año 1997 y ya ha logrado capacitar a más de 350.000 alumnos con el Sistema Multimedial de Formar que integra todos los medios para que aprender sea más fácil y le lleve menos tiempo.

A través de este sistema, el alumno dispone de programas de televisión, libros, CD ROMS, un Centro Tutorial y un Sitio Web que constituyen el Sistema Multimedial.

Formar ofrece cursos de capacitacion, tanto informáticos (Internet, Excell, ABC, etc) como de Negocios ( Marketing, PyMES, e-Comerce, y otros). Podes participar de esta experiencia innovadora inscribiéndote ya mismo.

Hacè tus consutas en www.uncoma.edu.ar.

Aprovechalo!
Saludos
Katy

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Un modelo de enseñanza de las tics en la universidad

Quiero compartir con ustedes un articulo del blog de Pablo Mancini sobre un trabajo presentado en las en las jornadas 2006 de investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires por Diana Fernández Zalazar y Carlos Neri.

Resumen: Las tecnologías de la información y comunicación social (TICS) han atravesado y ejercido su influencia en la sociedad apareciendo como un nuevo paradigma, la sociedad en red, que plantea problemas y nuevos escenarios en donde la educación pasa a ser una dimensión central para el desarrollo del conocimiento, de los sujetos y la sociedad en su conjunto. Es aquí donde debemos pensar en la enseñanza de las TICS para que sean inclusiones legítimas que nos permitan articular dimensiones de desarrollo y producción de conocimientos acordes a las necesidades del alumnado y de los contextos específicos en las que serán aplicadas. En este sentido tanto el aprendizaje de las TICS, como el de temas específicos como el de accesibilidad a los medios tecnológicos, deben ser tratados y conceptualizados transversalmente, es decir, permitiendo la conexión del conocimiento con la vida cotidiana, tendiendo enlaces entre el conocimiento científico y el vulgar, favoreciendo el aprendizaje significativo, trabajando dentro y fuera del aula promoviendo la interacción y el trabajo colaborativo, motivando en la realización de un proyecto que se adecue a valores y actitudes que permitan pensar el uso de los recursos y productos de la sociedad de la información como un derecho para todos. Introducción.

El Objetivo de nuestro trabajo ha sido el de la enseñanza e incorporación de las TICS en función del desarrollo de un proyecto que parta de las necesidades particulares de cada alumno o grupo de alumnos.  .  .  .

Ver trabajo completo:   Blog de Pablo Mancini — Un modelo de enseñanza de las tics en la universidad

No olvides dejar tus comentarios

Saludos

Katy